4-5-6... Madre Matilde : Tarea 4° grado B

lunes, 18 de enero de 2016

Tarea 4° grado B

Sara Ciarletta
Inglés
El próximo lunes 25 habrá evaluación del diálogo "At the airport" deben memorizarlo y se evaluará correcta pronunciación y fluidez.
Se envían los cuadernos de inglés para estudiar.
Buscar en Internet o en un diccionario en Inglés los conceptos de las palabras escritas en el cuaderno de Inglés.
Traer la tarea escrita mañana martes 19 de enero de 2016.

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De interés

Los Niños y Adolescentes en la actual situación del país ¿Qué podemos hacer?

CECODAP, como organización social de promoción y defensa de los Derechos Humanos de la Niñez y Adolescencia y promoción del Buen Trato propone:

Formar con el ejemplo. Un trabajo que debe empezar por nosotros. En el discurso exigimos tolerancia y respeto, pero seguimos siendo intolerantes; diálogo, solo queremos escuchar los que nos conviene e interesa; fe, no creemos en lo que los demás dicen y hacen; perdón, fomentamos resentimiento y odio. Con nuestro ejemplo aprenden a ser incoherentes, incongruentes e inconstantes.

Proteger su integridad física. Evitar la presencia de niños en manifestaciones, especialmente en lugares en los que se han presentado enfrentamientos y puede ponerse en peligro su vida. Evitar que se asomen en balcones, ventanas, puerta de edificio, salgan a la calle cuando se están produciendo hechos violentos o los ánimos estén caldeados.

Promover principios y valores propios de la democracia. Toca a cada uno de nosotros tomar la decisión sobre lo que debemos hacer en nuestros espacios para que nuestros niños, niñas y adolescentes cuenten con las herramientas para enfrentar la crisis que se vive en el país. A los valores hay que darle contenido. Es importante preguntarles qué significa respeto, tolerancia y honestidad. Si partimos de ejemplos, relatos y testimonios, el resultado será mucho mejor.

Preguntar qué piensan y sienten. Nuestros hijos no están ajenos a la realidad política. Es importante escucharlos para conocer sus puntos de vista sobre lo que conocen, piensan y sienten el conflicto que vivimos. ¿Qué piensan de la democracia? ¿de la división del país?, de los problemas que vivimos, del alto costo de la vida, de la escasez de productos básicos, de la inseguridad, de los servicios públicos y qué se debería hacer para mejorar nuestra calidad de vida y gozar de nuestros derechos.

Valorar sus comentarios y opiniones. Aunque sus relatos, aparentemente sean una repetición de información que han recibido a través de los diferentes agentes de socialización, es importante partir de lo que captan propiciando espacios para la orientación a través del intercambio para hacer de la crisis un momento educable.

Tomar en cuenta la edad y momento de desarrollo. La formación y participación se deben tomar de las características y condiciones del niño, su madurez y etapa de desarrollo.

Reconocer que todos influyen políticamente (familia, escuela, medios de comunicación…) La indiferencia o indolencia ante lo que sucede es una forma de asumir una posición política. Lo que no decimos nosotros se lo dicen otros: amigos o compañeros, vecinos y medios de comunicación.

Estar atentos al entorno. La manipulación está permanentemente al acecho. Si se realiza con y entre las personas adultas, también se hace con los niños. Allí es donde hay que poner la lupa e insistir que la participación sea genuina y en condiciones que no pongan en riesgo su integridad.

Brindar apoyo emocional. Los niños, niñas y adolescentes perciben y reciben informaciones de todo tipo siendo necesario ofrecerles las herramientas y oportunidades para comprender, en función a su edad, los momentos que vivimos y brindar un adecuado apoyo frente a cualquier estado de estrés, ansiedad, temor, preocupación, rabia, depresión o euforia que los afecte.

Los padres, madres y familiares son determinantes en lograr la estabilidad emocional de sus hijos y deben orientar o aclarar cualquier duda que puedan tener sin que ello implique una sobreexposición de información, imposición de opiniones.

Mantener las rutinas familiares. Generar espacios de juego, pintura, música, deporte… administrar el uso de redes sociales son algunas herramientas que contribuyen a crear un clima de mayor tranquilidad, confianza y seguridad.

Estar alertas a nuestras reacciones. Nuestros estados emocionales pueden hacer que perdamos el control y utilizamos la agresión física o verbal para corregirlos. Es importante entender que también ellos pueden mostrarse ansiosos, inquietos, hostiles al no saber manejar sus emociones. Esto se agudiza cuando no pueden asistir a sus centros educativos o espacios recreacionales y se ven obligados a permanecer en sus casas.

Buscar apoyo profesional. Como adultos es fundamental reconocer, validar y manejar nuestras emociones. Es perfectamente válido y hasta lógico sentir miedo, angustia o rabia frente a cualquier situación que nos afecte, el reto es canalizar de forma positiva y pacífica el uso positivo de la emoción sin tener que lastimar y violentar los derechos del otro. Si sentimos que la situación se nos va de las manos: nos volveremos obsesivos, no podemos controlar nuestras emociones, no contamos con quien compartir y desahogarnos, es importante buscar apoyo especializado.

CECODAP es una organización venezolana con más de 29 años de trabajo ininterrumpido y comprometido con la promoción y defensa de los derechos humanos de la niñez y adolescencia haciendo especial énfasis en la construcción de una convivencia sin violencia a través de la participación ciudadana de los niños, niñas y adolescentes, familias, centros educativos y sociedad.

CECODAP promueve un movimiento nacional y social por el Buen Trato que involucra a diferentes actores que reconocen, respetan y defienden los derechos de las niñas, los niños, las y los adolescentes en prevención de la violencia en el ejercicio de su ciudadanía.

MAYOR INFORMACIÓN EN:

@cecodap

@oscarmisle

Cecodap.coordinacion@gmail.com

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Año escolar 2014 - 2015

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